新媒体环境下高校党支部交互式

平台构建探析

曾茜，喻浩

（重庆城市管理职业学院，重庆，401331）

摘 要：充分利用新媒体超越时空、及时、便捷、灵活、沟通等特点，搭建高校党支部交互式平台是有必要而且可行的，不仅可以有效增强党建工作的凝聚力、渗透力和吸引力，发挥党员的主体性和积极性，更能提高高校党建工作的科学化水平。本文从新媒体的内涵出发，分析当前高校党支部建设的契机，并提出新媒体环境下党支部交互式平台构建的对策思路。

关键词：新媒体；高校党支部；交互式平台

作者简介:曾茜，1985年，苗族，重庆彭水人，重庆城市管理职业学院工程管理学院辅导员.研究方向：社会思潮与思想政治教育喻浩，1983年，汉族，河南信阳人，重庆城市管理职业学院文化产业管理学院辅导员.研究方向：教育学原理。

近年来，网络新媒体发展迅速，尤其是互联网络、手机网络、电视网络的融合使得网络媒体的影响不断在扩散，网络新媒体不断影响青少年的日常思维方式、心理意识、行为表现等方面，甚至开始逐渐扩大到中老年群体。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年第33次中国互联网络发展状况统计报告统计，截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%，并且随着互联网普及率的逐渐饱和，中国互联网的发展主题已经从“普及率提升”转换到“使用程度加深”。[1]充分利用网络技术，积极探索网络新媒体环境下加强和改进高校党支部建设的有效对策，是信息社会中党组织建设与发展的必然要求和趋势，同时也为高校党员教育工作带来新的机遇和挑战。

一、“新媒体“释义

新媒体（New media)概念由美国哥伦比亚广播电视网（CBS）技术研究所所长戈尔德马克率先提出的。新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。从这种形态来说，新媒体应该称为数字化媒体。[2]新媒体的“新“，在于和传统媒体的区别，新媒体根植于传统媒体之中，但相对于传统媒体的单一性平面性，它借助了科技信息的发展力量，冲破了时间空间的限制，更加多元立体、便捷及时、传播范围更广泛。网络使得人们可以更自由地表达自我，充分体现着言论自由和民主平等。新媒体一出现就以其最独特的方式存在于网络之中，迅速成为最流行的社会交往方式，它具有媒体个性化、信息发布及时、表现形式多样、受众面广、选择多元等特点，其中最大的亮点就是它的交互性。

本文所指的新媒体，主要是具备强烈交互方式的网络媒体，如：网站、BBS、博客、微博、微信、飞信、短信、QQ软件、网络社区等等为传播介质，向用户提供信息传递的多媒体传播形态。力求用多媒体的新型传播方式改善和弥补传统媒体在高校党支部发展、党员在教育和交流中的问题，尤其是行政岗党员和教师党员、教师党员与学生党员之间的相互沟通与学习问题，提高党支部建设及党员教育发展的科学性、时效性。

二、新媒体时代下高校党支部建设的发展契机

相对于传统媒体而言，新媒体由于其特有的交互沟通方式受到人们的普遍欢迎，更是为知识分子群体广泛掌握和使用，现在已成为人们收集和发布信息、互动闲聊、表达诉求、建言献策的重要途径。高校教师和大学生们知识水平和能力素质相对较高，早已率先接受新媒体带来的便捷，从课堂到工作生活，基本网络全覆盖。新媒体相对于传统媒体而言，具有传统媒体无法比拟的优势，而这些优势也将为高校党支部带来无限发展契机：

（一）促进党员发挥主体性

正是在网络覆盖的逐渐全面、师生掌握网络科技的不断普及条件下，使得党支部交互平台能顺利吸纳党员积极参与党建活动，发挥主体性优势。

1、提高主体参与意识

在信息大爆炸时代，人人都想要当主角，网络的交互、便捷和匿名，极大地激发了人们的表达欲和参与欲。传统的党员发展和组织活动以会议座谈为主要形式，如果教师在外学习培训、出差办事，或者学生在校实习，往往不能及时赶回，一方面耽误了学习培训，另一方面，如果请假不参加支部会议，有时更会导致资讯传达滞后，或者因参会人员人数无法达到规定人数延误党员发展。而新媒体提供了全方位立体平台，不仅能及时传递信息，也能以灵活的形式进行远程教育，让党员感到组织无处不在，随时随地参与党支部活动。

2、激发主动积极兴趣

新媒体以新颖的交互姿态出现，紧跟时代科技发展，突破传统的纸质文件传达、沉闷会议形式、单一的参观交流活动，结合手机、电脑、电视，融合文字、图片、视频、app软件等多种元素，从声、色、光、电、触、视、听、说等多维度承载党建内容，激发党员主动、积极地参与党建活动兴趣。

3、增强创新发展能力

新媒体的出现和发展也为党员思想政治学习和专业技术素质的提高提供了源源不断的信息和多种手段方式。一方面，社会资讯新闻卷杂着各种社会思潮冲击人们的世界观人生观价值观，这对党员自身思想政治素质的把握是个考验也是个机遇，也为党员自我创新发展带来大量素材；另一方面， 党支部如果开展网上培训、网上课堂、网络会议，提高办事效率，也能受到广大党员的欢迎，更考验着广大党员的业务素质和网络科技掌握程度，促使党员不断学习最新数码网络技能，打开工作思路，创新工作方法。

（二）丰富党支部建设的内容和形式

党员在新媒体爆炸式的社会信息里可以抓住社会问题，深入思考，得到思想教育，党支部也将社会热点问题纳入讨论点评议题，网络线上线下进行交流。大学生和高校教师等知识分子群体是网络信息的弄潮儿，作为党员的师生，可以利用新媒体观看“感动中国”、“好人郭明义”、“最美司机”等宣传报道，学习先进人物的事迹，进行精神熏陶；也可以对如“老人碰瓷”背后的道德忧患进行深刻反思，加强教育警示；网上传播的“青春微电影”吸引广大青年积极参与讨论；在“马航失联”等国际事件的热议中，引导学生、教师党员深入分析国际关系问题。同时，新媒体也为党支部建设提供了多种方式和手段，网络课堂、网络培训、网络会议等受到广大党员的欢迎。党支部远程教育培训提高了党员的专业水平，通过线上学习和线下交流相结合的良性互动，有利于建成一只政治素质高、业务素质强的基层党员人才队伍，也有利于打通党员群众联系桥梁，在群众中培养党的后备军、发展优秀党员。

（三）拉近党群关系深化群众路线

新媒体为党支部提供一个了解舆情民意，联接党组织与群众之间的桥梁和纽带，将大大方便了党员的调查研究，活跃党组织内部气氛，密切人民群众与党员的血肉联系。如发布党讯信息电子报，让原本严肃沉闷的党建报道更贴近时代发展，更接地气，可以提高宣传效果；通过新媒体媒介，就当前社会热点问题和党内重大议题发表意见、提出看法、问政于民，拉近党群关系；定期征求群众意见，设立在传统媒体下，党支部无法及时有效地传播党的资讯信息，也不能灵活生动地进行对党员及学生进行思想政治教育，学生党员发展模式化、民主生活方式单一化、通报通知格式化、思想汇报形式化、思想教育等想法，往往难以收到良好的教育成效。2009年9月，党的十七届四中全会第一次明确提出要“提高党的建设科学化水平”。[3]2012年的11月党的十八大报告中也对加强党的自身建设做了全面部署，其中一个要求就是全面提高党的建设科学化水平。新媒体的不断应用与发展，带来了改变传统媒体形式的迫切性，推动着高校党支部交互式平台的构建。

（一）搭建高校党支部信息发布平台

1、创立党支部主页。搭建于校园服务器，依托校园官方网站，设立单独的各党支部主页，或者在各院系主页网站党建栏目下设立党支部专栏，开设“党建新闻”、“政策解读”、“支部书记心得”、“我在支部成长”“我为支部提建议”、“组织活动剪影”等子栏目，定期发布党支部信息，第一时间提供政策学习文件，定期向党员征稿，随时更新。

2、建立党支部工作博客。利用博客的规范性，让信息传递更加及时、准确、高效；利用网络的及时性，对于各项组织活动进行报道，使得学院的各类党建活动开展情况能够让全院师生及时了解；利用博客的多媒体整合性。制作电子报纸、期刊，让更多的同学了解近期的党建工作；利用博客视频上传和播放功能，分享师生自制“正能量”微视频，学习的同时感受参与乐趣；利用博客超越时空限制的优势，为外出实习的高年级毕业生搭建一个党员教育的空中平台；教师及学生党员日常较分散，博客像在空中搭建了一个党员的温馨之家，即使学生毕业以后，经常到博客逛逛，让毕业生党员有种回家的感觉，凝聚人心。

3、创建党支部红色网站。一是开展网上党员教育工作理论研究、党员教育工作研究，形成网上强有力的主流意识形态引导；二是建立网络红色旅游基地，介绍各个红色革命旅游历史概况，足不出户了解党的历史同时，激发师生探寻红色旅游胜地的兴趣；三是发布红色革命影视音乐，用轻松生动的方式接收思想政治教育。

（二）搭建高校党群学习交流平台

1、开设党支部网上之家，在紧急情况下，或者针对师生党员无法及时赶回、针对外出实习的毕业生，可以召开网络会议，利用QQ群、微博微信等开辟“网络组织生活”、“电视电话会议”、“微博微信互动讨论”等特色板块，将无线网络变成日常所需的会议。

2、建立党支部工作认证微博。在新浪和腾讯等主要门户网站中建立党支部工作证微博，链接到党支部工作博客，随着当下微博客户端的扩张，用户急剧增长，广大师生都开始流行使用微博，微博的力量非常强大，它可以通过布置、发布通知及信息，让用户参与到网络互动中。有专项专门针对某人某事的事情，可以直接@学生或@教师，这样省时省力省事，方便且及时。

3、建立党支部工作“微信群”。除了一起参加党支部大会，教师和学生、行政教师和任课教师之间更多的时候都是各自忙业务，很难碰面。利用“微信群”可以为多人交流服务，还可以共享图片、视频、网址等，上传学习内容，不仅每个党支部内部成员，有同样兴趣爱好的党员群众可以在一个群内交流，使党员深刻把握教育实践活动的重大现实意义；通过“微信群”，可以及时反馈普通党员和群众的意见，开展批评和自我批评，开展党的群众路线教育实践活动。

（三）搭建高校党支部综合服务平台

党支部综合服务平台主要面向两方群体：一是支部党员尤其是学生党员群体；二是和党员紧密联系的人民群众。党支部综合服务平台可以专门成立网站，类似于重庆12371党建网，也可以搭建在支部主页或博客上，主要开辟“政策解答”、“入党发展流程”、“办事帮帮忙”、“组织关系转接”、“流动党员服务”、“党员示范岗服务”等板块，尤其是在收交党费过程中，通常存在支部组织委员到处找人收党费，外出党员找不到地方交党费的矛盾，在淘宝网开党费收取店，将店址链接在综合服务平台，除了收党费还可以在志愿活动中捐资捐物，提高支部共组效率。不仅解决党员发展过程中的疑问，关注流动党员发展、组织关系转接中遇到的问题，更为群众提供党员示范岗的服务。当群众遇到任何问题和困难，在综合服务平台都能得到解决和帮助。

另外，党支部综合服务平台需要得到及时的信息监督和反馈，设立工作邮箱，党总支（支部）书记及党务信息员应在综合服务平台公布自己的工作邮箱，建立联系人电子邮箱地址库，以Emial形式传送学习资料和文件，接收党群意见建议，把对教育管理寓于服务之中。

（四）打造高校党支部工作“客服“团队

1、现代网络电商的售前售后都有“客服”专门服务，借助新媒体的快捷互动性，高校党支部更是需要建设好一支有效信息管理和反馈队伍。由学校党委分管领导亲自担任组长，院系党总支书记任副组长，支部书记任小组长，各院系配备一名专职的信息员，各班级配备学生通讯员，定期交流，及时准确的沟通各种信息。

2、建立院高校党支部委员及学生党员干部特色认证微博。专门分配党支部网络工作值班人员，保持党支部工作常在线，实现党员的在线教育，党群的在线沟通。

新媒体的交互式特征，带来党支部工作自由民主的气氛，增强党建工作的科学化、公开化和民主化，它为党员和群众提供了提出合理诉求的渠道，充分发挥广大党员的积极性、主动性、创造性。在利用新媒体的同时更要加强管理和引导，使思想教育在灵活的内容和形式下保持政治性、主导性。

参考文献：

[1]吴巧慧.新媒体环境下大学生立体化党建平台建设探究[J].思想理论教育导刊2012年第7期（总第163期）：112-115.

[2]刘从富.建设新时期高校党建网络阵地的思考[J].思想·理论·教育，2001年第8期：16-17.

[3]张嵘,徐峰,张莉莉,徐静. 新媒体背景下大学生基层党建工作的思考[J].湘潮（下半月）,2013年第11期（总第420期）：36-38.

[4]苏青场.运用新媒体创新党的组织建设的路径选择[J].中共济南市委党校学报,2013年第2期：17-19.